Movement-Based Participatory Inquiry: The Multi-Voiced Story of the Survivors Justice Project
نویسندگان
چکیده
We write as the Survivors Justice Project (SJP), a legal/organizing/social work/research collective born in aftermath of 2019 passage New York State Domestic Violence Act (DVSJA), law that allows judges to re-sentence survivors domestic violence currently prison and grant shorter terms or program alternatives upon their initial sentencing. Our work braids litigation, social research, advocacy, organizing, popular education, professional development for legal communities, support women going through DVSJA process those recently released. are organized theorize co-produce new knowledges about gendered racialized carceral state and, more specifically, serving time access/understand law, submit petitions, hopefully be freed. In this article we review our engaged research action, bridging higher education movements decarceration racial/gender/economic justice, venture into three aspects praxis: epistemic justice internal dynamics; accountabilities deep commitments still incarcerated released, even especially during COVID-19; delicate solidarities, exploring external relations with policy makers, judges, defense attorneys, advocates, prosecutors State, other states, internationally.
منابع مشابه
the role of task-based techniques on the acquisition of english language structures by the intermediate efl students
this study examines the effetivenss of task-based activities in helping students learn english language structures for a better communication. initially, a michigan test was administered to the two groups of 52 students majoring in english at the allameh ghotb -e- ravandi university to ensure their homogeneity. the students scores on the grammar part of this test were also regarded as their pre...
15 صفحه اولmesuring the staff technology readiness, the case of a multi national chemical company operating in iran
چکیده ندارد.
15 صفحه اولthe effect of genre-based teaching on reading comprehension of literary texts
تحقیق حاضر به بررسی کاربرد روش ژانر-محور را در محیط آموزش زبان عمومی می پردازد.روش ژانر-محور به زبان آموزان کمک میکند که در زمینه خوانش پیشرفت کنند. بعضی از محققین معتقد اند که روش تدریس ژانر-محور به تدریج به زبان آموزان کمک می کند تا در درک ژانر های مختلف مهارت یابند (هایلند 2004).همچنین امروزه توجه روز افزونی به اهمیت استفاده از ادبیات در برنامه آموزشی زبان انگلیسی (esl/efl ) شده است. زمانی ک...
15 صفحه اولromantic education:reading william wordsworths the prelude in the light of the history of ideas
عصر روشنگری زمان شکل گیری ایده های مدرن تربیتی- آموزشی بود اما تاکید بیش از اندازه ی دوشاخه مهم فلسفی زمان یعنی عقل گرایی و حس گرایی بر دقت و وضوح، انسان عصر روشنگری را نسبت به دیگر تواناییهایش نابینا کرده و موجب به وجود آمدن افرادی تک بعدی شد که افتخارعقلانیتشان، تاکید شان بر تجربه فردی، به مبارزه طلبیدن منطق نیاکانشان وافسون زدایی شان از دنیا وتمام آنچه با حواس پنجگانه قابل درک نبوده و یا در ...
ذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Social Sciences
سال: 2022
ISSN: ['2326-988X', '2326-9863']
DOI: https://doi.org/10.3390/socsci11030129